O desejo que move os poetas não é ensinar, esclarecer, interpretar. O desejo que move os poetas é fazer soar de novo a melodia esquecida.
Rubem Alves

domingo, 4 de dezembro de 2011

Festival de guitarristas acontece em SP na próxima semana


01/12/2011 16:01:00
A revista Guitar Player e o IG&T Brasil realizam mais uma edição do Guitar Player Festival em São Paulo. O evento acontecerá entre os dias 7 e 10 de dezembro, no IG&T da capital paulista. Serão quatro dias regados a guitarristas dos mais variados estilos.
A programação será a seguinte:
07/12 (quarta-feira)
19h: Alex Martinho e Gustavo Di Padua
20h: Marcelo Barbosa
21h: Edu Ardanuy e Michel Leme

08/12 (quinta-feira)
19h: Gustavo Guerra
20h: Fred Andrade e Edy Andrade
21h: Faíska e Mozart Mello

09/12 (sexta-feira)
19h: Edu Letti, Medusa e Michel Caramelo
20h: Marcel Ziul
21h: Arismar do Esírito Santo e Kiko Loureiro

10/12 (sábado)
15h: Márcio Okayama e Wilson Ramos
16h: Marise Marra
17h: Christian McCarthy, Joe Moghrabi e Rafael Bittencourt

Guitar Player Festival 2011 - São Paulo
Local: IG&T São Paulo
Endereço: Av. Eng. George Corbisier, 100
Ingresso: 2kg de alimentos não perecíveis
Informações: guitarplayer@guitarplayer.com.br
Fonte: GuitarPlayer

quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

SAPIÊNCIA JORNAL ESTUDANTIL

Olá a todos!

Estamos aqui mais uma vez para anunciar nosso último jornal do ano.
Que todos apreciem o encerramento de nosso trabalho.
Boa leitura a todos.

SAPIÊNCIA JORNAL ESTUDANTIL - Nº2 - ANO II

quarta-feira, 2 de novembro de 2011

TRABALHOS DO PROJETO "MINHA ESCOLA,MINHA VIDA"

Por Mônica Clemente

Trabalho escolar: termo que atormentam os alunos das escolas. Se perguntados logo dizem que nâo gostam. Pesquisas, leituras e coisas assim. Bom, mas deixemos de conversa e vamos ao que interessa. Essa história de ficar fazendo trabalhinho que não nos acrescentam nada não está com nada,não é mesmo? Então precisamos poensar em algo diferente. Pensando nisso, a E. E. Reverendo Erodice Pontes de Queiroiz, durante o terceiro bimestre realizou o projeto interdisciplinar "Minha Escola, Minha Vida: Educação e Sonhos", visasndo o resgate da história da escola e do bairro e também a preservação do patrimônio escolar.
Confira abaixo alguns dos trabalhos realizados sob minha orientação e veja do que nossos alunos são capazes.

Confira abaixo as duas edições do Jornal Sapiência, feito pelos alunos da 6ª série C. A priomeira edição (projeto piloto, nº zero) realizado no final do ano passado (2010) e a segunda edição (nº 1) feita em outubro de 2011 como edição especial para divulgar o projeto acontecido na escola.






Confira também alguns vídeos de trabalhos realizados:

2ºD (Ensino Médio) - festival do Minuto


Alunos falam do projeto e das entrevistas que realizaram com professores da escola com a finalidade de colher informações e elaborar os textos do jornal:

Entrevista com a Dona Cida, diretora da escola


Entrevista com o professor Robson (Química)


Entrevista com a alunos Cícera do 3º EM


Entrevista com a profª Elis (4ª série)


Entrevista com a Profª Patrícia (Arte)



Tudo isso mostrou a repercussão do trabalho, do nosso trabalho!
Os alunos sentiram-se muito satisfeitos com o resultado e estão se preparando para mais uma edição e é claro que voltaremos aqui para contar tudo, mas ainda nao acabou. Nosso amigo Cristiano, professor de informática da Brascri na escola, faz um excelente trabalho com nossos alunos. Criou um telejornal com os alunos do ensino fundamental II e divulga esses trabalhos num blog criado com os alunos, o reverendonaweb.blogspot.com. 
O "Reverendo na Web", veio nos prestigiar, prestigiar  nosso trabalho, fazendo uma entrevista com a professora Mônica para que seu público pudesse saber um pouco mais do projeto de como é fazer um jornal estudantil. Confira no v~ideo abaixo.

TV Blog - RN Notícias entrevista porfª Mônica


Sabemos que esse é apenas o começo, pois se resolvermos usar e explorar beneficamente o incrível potencial de nossos alunos, coisas maravilhosas estarão por vir, portanto, incentivar e apoiar é fundamental

Da Reação.

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

QUENTINHAS DO DIA

5 bolsas de estudo oferecidas por instituições nacionais que você não pode perder

31/10/2011
Bolsas de estudo são voltadas a estudantes de graduação que desejam estudar em instituições do Brasil e do exterior



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Decisão do Inep sobre anulação do Enem sai nesta segunda-feira

31/10/2011
O prazo de 72 horas que a Justiça Federal do Ceará deu ao Inep termina nesta segunda-feira ás 10h48


(Crédito: Reprodução)
(Crédito: Reprodução)
O Inep havia pedido um prazo de 10 dias, mas o juiz federal negou.
 
(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) (Inep) tem até ás 10h48 (horário de Fortaleza) desta segunda-feira (31) para se manifestar sobre o vazamento das questões do Enem 2011 em um colégio em Fortaleza.
 
» Inep tem 72 horas para se manifestar sobre pedido de anulação do Enem 2011 feito pela Justiça
» MEC assume repetir questões do pré-teste no Enem
» Todas as notícias sobrem o Enem 2011
 
O prazo de 72 horas dado pela Justiça Federal do Ceará, por meio do juiz federal Luiz Praxedes Vieira, correu minuto a minuto após a hora do recebimento da intimação, como havia determinado o juiz. O Inep havia pedido um prazo de 10 dias "tendo em vista a complexidade do assunto", mas o juiz federal negou.
 
O Ministério Público Federal do Ceará entrou com uma ação na Justiça Federal pedindo a anulação total da prova ou a anulação das 14 questões antecipadas pelo Colégio Christus, de Fortaleza. Para o procurador da República no Ceará, Oscar Costa Filho, a anulação total ou parcial são as únicas formas de manter a isonomia entre todos os candidatos do Brasil.
 
Na última sexta-feira (28), a Defensoria Pública da União também pediu a anulação das 14 questões que vazaram.
 
 

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Faça um vídeo para a banda The Who e ganhe US$ 2 mil e uma vaga de emprego

31/10/2011
The Who lança uma promoção para celebrar a chegada do álbum Quadrophenia: The Director's Cut


(Crédito: Wikipedia/Divulgação)
(Crédito: Wikipedia/Divulgação)
Inscrições vão até o dia 10 de novembro
 
Para comemorar o lançamento do álbum Quadrophenia: "The Director’s Cut" e prestar homenagem à “Cultura Mod” dos anos 60, a banda The Who, uma das bandas mais aclamadas na história da música, convida cineastas e animadores para libertarem a sua criatividade e enviar um vídeo da música "5.15". O vídeo deve refletir sobre Cultura Modernista dos anos 1960, e mostrar a origem da viagem musical e visionária da época. O escolhido será produzido como o vídeo oficial da canção.
 
» Qual é a música mais relaxante do mundo?
» Confira 4 maneiras criativas para aproveitar a ferramenta de vídeo
» Os melhores vídeos virais do Youtube
 
O vencedor receberá US$ 2.000 e vai trabalhar com a equipe de marketing do Universal Music Group para finalizar o vídeo, que será apresentado e promovido no site oficial da banda e também nos canais de mídia social. O vencedor também receberá uma guitarra Fender assinada por Pete Townshend e o box Quadrophenia: "The Director’s Cut".
 
Os interessados têm até o dia 10 de novembro para produzir o vídeo. As inscrições e o envio do material podem ser feitas através do site Talent House. O resultado sai no dia 22 do mesmo mês.
 

Sobre o The Who:

The Who é uma banda de rock formada por Roger Daltrey, Pete Townshend, John Entwistle e Keith Moon. O The Who já vendeu mais de 100 milhões de discos e alcançou 27 vezes o ranking top singles no Reino Unido e Estados Unidos, com 18 discos de ouro, 12 de platina e 5 prêmios Platinum Multi-álbum nos Estados Unidos.
 
Para mais informações visite: http://thewho.com
 

 
 


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Grave sua leitura de um poema de Drummond

Para gravar o seu vídeo, será necessário uma webcam, uma conexão de banda larga, ter o Flashplayer instalado na máquina e dispor de uma conta no Youtube.
Antes de começar a gravação, tente isolar o ambiente dos ruídos da rua e evite ser interrompido.
1. Caso você ainda não tenha o Flashplayer instalado na máquina, acesse-o aqui.
2. Crie uma conta no YouTube aqui, caso você ainda não tenha. No site do Youtube, clique em Enviar Vídeos. Caso haja dúvidas sobre esta etapa, clique aqui.
3. Na janela do Flashplayer, clique em Permitir.
4. Clique em Gravar da webcam.
5. Tente realizar a leitura do poema com no máximo três minutos de duração.
6. Preencha o cadastro ao lado.
Observação: Você também pode enviar o vídeo gravando de outra maneira, basta enviá-lo para o Youtube e nos fornecer o link.

fonte:http://diadrummond.ims.uol.com.br/#graveseupoema
 
 

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Enem 2011: Correção do Objetivo tem divergência em relação ao gabarito oficial

(Crédito: vipdesignusa / Shutterstock.com)
(Crédito: vipdesignusa / Shutterstock.com)
O Objetivo disse que vai enviar suas justificativas ao MEC
 O gabarito oficial do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2011 divulgado nesta terça-feira (25) pelo  Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão responsável pelo exame, teve uma divergência em relação à correção comentada feita pelo cursinho Objetivo.

Em nota, o Objetivo afirmou que vai mandar, a "título de colaboração", suas justificativas ao Ministério da Educação (MEC).
 
Para o Objetivo, a alternativa correta para a questão 120 do caderno amarelo é a E. O Inep divulgou no gabarito oficial que o item certo é o C. O cursinho alterou a resposta na correção online, mas justificou a discordância em relação ao gabarito oficial.
 

 
 


 

Enem: pequeno demais para o Brasil?

26/10/2011
O Enem 2011 passou por altos e baixos. Ao mesmo tempo que alcançou a marca de 61 adesões de faculdades públicas, tem despertado diversas polêmicas.

 
O Enem está cada vez mais sendo aderido pelas faculdades do país. Este ano, 61 faculdades aderiram à prova de alguma forma. Umas terão o exame como a única forma de ingresso, outras substituindo a primeira fase ou compondo parte da nota final, entre outras maneiras.

Por que há tantos problemas no Enem? É irresponsabilidade do MEC, INEP? E como ficam os alunos nesta novela?

No entanto, surgiram diversos problemas antes, durante e após a aplicação da prova. Sem contar que, em 2010, certos alunos tiveram que refazer o Enem por terem sido prejudicados por erro na prova e, em 2009, o exame vazou. É pertinente, portanto, questionar: por que há tantos problemas no Enem? É irresponsabilidade do MEC, Inep? E como ficam os alunos nesta novela?
 
Antes mesmo da aplicação do Enem 2011, 1.200 candidatos haviam recebido o cartão com erro em relação ao local de prova. Depois, Bruna Niella, 22 anos, reclama de erro de fiscal em Goiânia. A jovem acusou o encarregado de aplicar as provas de ter deixado alunos chegarem atrasados e usarem relógio e celular durante a avaliação. Em seguida, no sábado, encontramos mais de 7 contas no Twitter em que os usuários afirmaram ter colado. Um dia depois, no domingo, um repórter do jornal O Globo enviou por mensagem de celular o tema da redação. E, por fim, esta segunda-feira, 24, um fiscal e estudante da Faculdade Cantareira, no campus Belém, São Paulo, declarou que houve descaso com deficientes físicos durante o exame.
 
Todos os fatos mencionados, embora sejam problemas graves, não têm força suficiente par anular a prova. No entanto, esta quarta-feira, 26, um estudante cearense anunciou, em sua conta no Facebook, que alunos do Colégio Christus, no Ceará, teriam recebido questões do Enem 2011 antecipadas. E o MEC, aliás, já admitiu que 14 questões da prova vazaram.
 
Diante de tudo isso, restam algumas dúvidas. Por que dá tanto problema no Enem? Por que não acontece algo parecido na Fuvest, por exemplo? Será que é tão difícil fazer uma prova que não vaze? A incompetência é de quem? Do Inep, MEC, Cesgranrio? Se nos vestibulares da USP ou da Unicamp não acontece algo parecido, teoricamente, não deveria haver problemas, uma vez que o Inep e o MEC são muito maiores que estas outras fundações.
 
O que há por trás disto? Dinheiro, incompetência, descuido? Será que o Enem dá conta de um País do tamanho do Brasil? De avaliar um País com 27 Estados com altas diferenças regionais? Neste caso, se, de fato a prova for anulada, um aluno do Rio Grande do Sul, por exemplo, terá que refazer a prova por causa de um caso isolado no Ceará. Será que é certo aplicar a mesma prova a um estudante de uma comunidade ribeirinha do Amazonas e a outro que mora na Avenida Paulista?
 
O Inep e o MEC, desta vez, têm mais uma bomba-relógio em suas mãos. Esperemos para ver a atitude destes órgãos este ano. Uma coisa é inegável: falta organização por parte dos realizadores do Enem e, infelizmente, os únicos prejudicados nesta história são os estudantes.
 
 

 



Tropicalia - Grupo Teatro de Rua

quinta-feira, 6 de outubro de 2011

Carolina e Rafaela


Boa tarde!!


Finalmente consegui entrar no seu canal do youtube, porém, não consigo baiar seu vídeo, pois aparece a seguinte mensagem: Este vídeo apresenta conteúdo de EMI, que o bloqueou no seu país com base nos direitos autorais.


O próprio youtube bloqueou.
Estarei na escola a partir das 17hs, se vcs conseguirem alguma coisa me procurem.


Profa. Mônica

domingo, 2 de outubro de 2011

PROJETO MINHA ESCOLA MINHA VIDA

Ao pessoal do 2o. D:

Não esquecer de levar a parte escrita do projeto para fechamento das notas.

segunda-feira, 26 de setembro de 2011

DISCURSO DIRETO E INDIRETO

A NARRAÇÃO E A TROCA DE DISCURSO
No discurso direto, o narrador introduz o personagem, geralmente, com um verbo de elocução e termina a frase com dois pontos. Em seguida, faz um novo parágrafo e coloca um travessão, seguido da fala do personagem. Já, no discurso indireto, o narrador conta o que o personagem disse.
Muitas vezes é conveniente transformar um discurso direto em indireto. É o que fazemos, normalmente, ao reproduzir um diálogo que presenciamos, com nossas palavras.
Veja como ficam algumas passagens de narrativas de nossa literatura, originalmente escritas em discurso direto, transpostas para o indireto.

Discurso direto
Discurso indireto
Aires pôs água na fervura, dizendo para o bacharel:
— Não vale a pena, moço; o que importa é que cada um tenha as suas idéias e se bata por elas, até que elas vençam.
(Machado de Assis, in Esaú e Jacó)
Aires pôs água na fervura, dizendo para o bacharel que não valia a pena. O que importava é que cada um tivesse as suas idéias e se batesse por elas, até que elas vencessem.


Observe, em negrito, as modificações realizadas no texto, resumidas no quadro abaixo:

Discurso direto
Discurso indireto
Uso de dois pontos, parágrafo e travessão, depois do verbo de elocução.
Ausência de pontuação depois do verbo de elocução, que vem seguido do conectivo que.
Verbos no presente do indicativo.
Verbos no perfeito ou imperfeito do indicativo.

A transformação de discurso, portanto, requer atenção especial no emprego dos tempos verbais, pontuação e algumas palavras como pronomes, advérbios e conectivos.

TEMPOS VERBAIS
Ao transformar o discurso direto em indireto, transcrevemos algo que alguém já disse. Logo, no discurso indireto, o tempo verbal será sempre passado em relação ao discurso direto. Observe alguns casos no quadro abaixo.

Discurso direto

Discurso indireto

Presente do indicativo

Pretérito perfeito ou imperfeito do indicativo

Pretérito perfeito do indicativo

Pretérito mais-que-perfeito simples ou composto

Imperativo

Pretérito imperfeito do subjuntivo

Futuro do presente do indicativo

Futuro do pretérito do indicativo

PRONOMES E ADVÉRBIOS
Pronomes e advérbios também são classes gramaticais que requerem alterações. Veja o exemplo a seguir.

Discurso direto

Discurso indireto
Justina olhou para Elza e disse:
Hoje não saio de casa.
— Não compreendo essa sua atitude.

Justina disse a Elza que aquele dia não sairia de casa e Elza respondeu que não compreendia aquela atitude dela.
Hoje (advérbio de tempo)

aquele dia
essa (pronome demonstrativo)

aquela
sua (pronome possessivo)

dela

Observe, ainda, que, além dos tempos verbais, pronomes e advérbios, é preciso estar atento à coesão textual, empregando corretamente os conectivos que unirão as falas que compõem o diálogo.

DISCURSO INDIRETO RELATADO
Na passagem do discurso direto para o indireto, é preferível que se liberte o máximo possível do texto original, fazendo um resumo com suas próprias palavras. É importante manter o significado primitivo do texto e corrigir os eventuais erros existentes.
Muitas vezes, e isto é comum nos vestibulares, é dado um discurso direto contendo erros ou vícios de linguagem, que devem ser eliminados na transposição para o discurso indireto.


EXERCÍCIOS
1.         Nos trechos abaixo, transforme o discurso direto em indireto e vice-versa, conforme o caso.
a)         “— Não furtei nada! — bradava o preso detendo o passo. É falso! Larguem-me!” (Machado de Assis, in Esaú e Jacó)


b)         “Ao jantar Aurélia disse ao marido:
— Há mais de um mês que estamos casados. Carecemos pagar nossas visitas.” (José de Alencar, in Senhora)


c)         “— Se quiser me chamar, basta apertar a campainha — diz o funcionário abrindo a porta ao novo cliente que entra pisando firme, majestoso.” (Lygia Fagundes Telles, in Seminário dos ratos)

          
d)         “Ofélia perguntou devagar, com recato pelo que lhe acontecia:
— É um pinto?
Não olhei para ela.
— É um pinto, sim.” (Clarice Lispector, in Felicidade clandestina)


PROPOSTA 1

O inglês Marc Lewis, de 28 anos, está prestes a se mudar para uma casa de mais de 1 milhão de dólares em Londres, onde vai morar com a namorada, Rachel. Poderia estar numa propriedade rural no sul da França, plantando uva e vivendo sem preocupações. Dinheiro não falta. Sua fortuna é estimada em 14 milhões de dólares. Mas não vai optar pela vida mansa, pois é viciado em trabalho. Dono de uma cadeia de restaurantes e de uma empresa de marketing esportivo, Lewis lançou há duas semanas um livro que se tornou fenômeno de vendas na Inglaterra. Em Sin to Win (Pecar para Vencer), defende que o segredo do sucesso é cometer os sete pecados capitais. Para ele, orgulho, preguiça, luxúria, gula, avareza, inveja e ira são características de pessoas bem-sucedidas. Lewis, que não esconde a expectativa de que o filho, Luc, de 5 anos, aprenda bem a lição, ficou milionário aos 20 anos. Em 2000, teve a conta bancária turbinada pela venda da Web Marketing, sua agência de publicidade, por 30 milhões de dólares. Lewis falou a VEJA de Londres, onde se prepara para uma série de palestras para executivos.

Veja – Por que o senhor diz que os sete pecados capitais ajudam a ter sucesso na vida profissional?        
Lewis –
Orgulho, preguiça, luxúria, gula, avareza, inveja e ira, os sete pecados capitais, são nossas maiores fontes de motivação. São as coisas que nos dão inspiração para o sucesso. Todas as pessoas bem-sucedidas são orgulhosas, querem ser as melhores, anseiam por novas conquistas, não estão satisfeitas com o que possuem. Agem com paixão, não perdem nenhuma oportunidade e concordam que é importante encontrar a maneira mais fácil de atingir os objetivos. Por tudo isso, precisamos exaltar e usar os sete pecados capitais. Não temê-los.

PROPOSTA 2 

UFPR – Em entrevista à revista IstoÉ de 12 de outubro de 1994 (p.04), o compositor Caetano Veloso faz o seguinte comentário sobre sua idade:

IstoÉ: Ter 52 anos assusta?
Caetano: Pesa. Penso que estou ficando velho .Às vezes, me surpreendo: já tenho 52 anos! Assusta. Outras vezes, vejo o meu filho grande, o Moreno. Vejo o pequeno, o Zeca, os dois brincando e fico tranqüilo, sentindo essa coisa de homem velho. É bom, mas a juventude é mais alegre. Quando se é jovem, a gente tem uma porção de grilo, fica com pressa, sente muita agonia, mas é alegre. O velho que está inteiro tem muitas satisfações, muitas coisas ele já conseguiu resolver. Mas não adianta, não tem aquela alegria básica.

                O texto publicado está em discurso direto e apresenta uma organização característica da linguagem oral. Tomando como ponto de partida o trecho de entrevista citado, escreva um parágrafo, com o máximo de 10 linhas, expondo o ponto de vista do entrevistado. Utilize o discurso indireto e linguagem culta formal.


sexta-feira, 9 de setembro de 2011

PROVAS

Caríssimos:

Bem, todos vocês sabem que na próxima semana teremos a "semana de provas", de 12 a 16 de setembro. Para obter bons resultados, sabem que precisam dar uma revisada nos conteúdos. Para quem esqueceu, segue abaixo o que revisar.
Boa prova a todos!!

2o. EM
Apostila de produção de texto - elementos da narrativa
Apostila de literatura - Romantismo, Realismo e Naturalismo
Livro - Memórias Póstumas de Brás Cubas
OBS.: Vale lembrar que as apostilas são apenas um ponto de partida e que é sempre bom ampliar os estudos com outras fontes (livros, revistas, sites, etc).

3o. D
Artigo de opinião
Vanguarda Europeia
Complemento verbal
Complemento nominal
Agente da passiva
Transitividade

OBS.: Vale lembrar que as apostilas são apenas um ponto de partida e que é sempre bom ampliar os estudos com outras fontes (livros, revistas, sites, etc).

Até a prova e bom fds a todos.

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

Você acha que ler é difícil?

Muitas pessoas tem por si que ler é uma das ações mais difíceis de serem praticadas! Concordo com elas, pois a primeira vista, tudo que nos propomos a fazer parece ser muito complicado no começo. É aquela antiga frase sussurrando aos ouvidos: Tudo é uma questão de hábito!

E temos que admitir: é mesmo! Às vezes nos sentimos desmotivados para tomar banho, escovar os dentes, ir ao banheiro. Mas ficamos agoniados depois de um dia de muito calor, de comer aquela torta de chocolate ou depois de ingerir alguns litros de água durante um jogo. Na hora, achar um banheiro é tudo que queremos, pois ele é nossa solução e alívio!

Deveria ser assim na hora que pegamos a folha de redação! O que tem a ver com o relato anterior? Tudo! Só escrevemos quando não há mais saída, mas quando chega a hora da aprovação e lemos a redação do vestibular, saber aquele determinado assunto é tudo que queremos, é chave! 

Só há uma forma de você ter alívio diante dessa situação: saber o que escrever! E você só saberá o que escrever se tiver conhecimento, ou seja, leitura. 

Por isso, se disponha a ler, mesmo que a princípio não seja a ação mais fácil que você tenha tomado!

A leitura pode ser um hábito prazeroso!

O primeiro mês pode ser o mais complicado, pois seu organismo ainda estará formando o hábito. Não desista se nos primeiros dias duas ou cinco páginas for penoso, pois é natural! Decida continuar; quando você vencer esta etapa, a próxima não será nada difícil. Se você tiver lido um livro de 70 páginas, poderá avançar para um de 80 ou, dependendo da disposição, para um de 100!

O interessante é que você pode tomar a decisão de ser tornar um leitor assíduo a qualquer momento!

Tomar a postura de leitor regular talvez seja a mais difícil que você adotará, no entanto, também é a mais sábia e duradoura!
Uma vez que um indivíduo começa a descobrir a leitura, a tendência é não parar!

O livro é a maneira mais rápida e fácil de adquirir conhecimento. Tudo se resolve em questão de um dia, dias ou dependendo da pessoa, meses. De qualquer modo, é uma informação adquirida e assimilada em curto prazo.

Quem lê tem mais vocabulário e também sabe adequá-lo melhor em relação ao assunto abordado. Você não só se tornará um ótimo leitor, como também um excelente escritor!

Portanto, não espere mais, escolha um livro e desfrute da sua leitura sem preocupações! Quando você ver, já estará dando conselhos sobre como se tornar um indivíduo que gosta de ler!

Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras
Equipe Brasil Escola



Fonte: http://www.brasilescola.com/redacao/voce-acha-que-ler-dificil.htm

Ler Devia ser proibido!!


segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Unicamp abre inscrições para o vestibular 2012


As inscrições devem ser feitas pela internet e a taxa de inscrição é de R$ 128. A primeira fase do vestibular acontece no dia 13 de novembro. 


(Crédito: Divulgação)
(Crédito: Divulgação)
A Unicamp anunciou que voltará a utilizar as notas do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio)

As inscrições para o vestibular 2012 daUnicamp começam nesta segunda-feira. Os interessados podem se inscrever pelainternet até ás 20h do dia 23 de setembro. São 3.444 vagas distribuídas em 66 cursos da Unicamp e dois cursos da Famerp (Faculdade de Medicina e Enfermagem de São José do Rio Preto). A taxa de inscrição para o vestibular é de R$ 128.


A primeira fase acontece no dia 13 de novembro. A lista de convocados para a segunda fase, que acontece entre os dias 15 a 17 de janeiro de 2012, e os locais de realização das provas serão divulgados em 20 de dezembro. As provas de habilidades específicas serão aplicadas entre os dias 23 e 26 de janeiro de 2012.

A previsão é que a primeira chamada seja divulgada no dia 6 de fevereiro e que a matrícula aconteça no dia 9 do mesmo mês.

As provas serão como no ano passado. O exame terá duas partes na primeira fase: as 48 questões de múltipla escolha de conhecimentos gerais e a redação, em que o candidato terá que produzir três textos de gêneros diversos. Já na segunda fase, que é realizada em três dias, as provas serão discursivas, sendo: 1º dia: prova de língua portuguesa e de literaturas da língua portuguesa e prova de Matemática; 2º dia: prova de ciências humanas e artes e prova de língua inglesa; 3º dia: prova de ciências da natureza.

A Unicamp anunciou que voltará a utilizar as notas do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) para compor a nota final do vestibular. A utilização do Enem é opcional e pode acrescentar até 20% na nota da primeira fase.


Isenção e redução de taxa


Os beneficiados com a isenção de taxa devem se inscrever usando o código específico de candidato isento. Além disso, até ás 18h do dia 26 de agosto serão aceitas declarações de interesse de redução parcial da taxa de inscrição (50%).

Para solicitar a redução, o estudante deve preencher os seguintes requisitos: ser estudante regularmente matriculado em uma das séries do ensino fundamental ou médio ou curso pré-vestibular ou curso superior (graduação e pós-graduação); e estar desempregado ou receber menos de dois salários mínimos por mês.

Esses candidatos deverão comparecer com a documentação que comprove a situação declarada no pedido de redução (originais e cópia), no Ginásio Multidisciplinar da Unicamp, no dia 30 de agosto, das 9h às 20h. A lista dos beneficiados com a redução será divulgada no dia 2 de setembro.

Para mais informações, acesse o site da Comvest.



sábado, 20 de agosto de 2011

DATAS PARA APRESENTAÇÃO DOS SEMINÁRIOS

Olá pessoal!!

Segue abaixo, as datas das apresentações dos seminários dos 2os anos (A, B, C, D e E) e 3o.D.
Organizem-se e preparem-se.
Bons estudos a todos.
Profa. Mônica

OBS.: Caso seja necessária alguma mudança, faremos em sala de aula.



Nome do livro
2A
2B
2C
2D
2E
1
Amor de Perdição
28/09
27/09
28/09
29/09
30/09
2
Memórias de um sargento de milícias
30/09
04/10
29/09
03/10
03/10
3
Primo Basílio
05/10
11/10
05/10
06/10
07/10
4
O ateneu
07/10
18/10
19/10
10/10
10/10
5
O cortiço
14/10
25/10
26/10
13/10
14/10





Nome do livro
3D
1
O quinze
04/10
2
Vidas secas
06/10
3
Capitães da Areia
11/10
4
O tempo e o vento
13/10
5
Grande sertão: veredas
18/10
6
A hora da Estrela
20/10